Reportage

Bac de philo 2017 : qu'avez-vous mis dans vos copies ?

À la sortie de l'épreuve de philo du bac, ce jeudi 15 juin, des candidats nous ont dévoilé leurs brouillons, avec leurs plans et quelques idées mises dans leur copie. Un moyen de comparer avec ce que vous avez fait.

Rendre une bonne copie, d’accord, mais il faut d’abord se creuser les méninges pour réussir à la produire. Cela passe en premier lieu par le brouillon. Sortie après à peine deux heures d'épreuve, Alice, élève en terminale ES, a pris le temps de faire un brouillon.

Elle a choisi le commentaire de texte du "Léviathan" de Hobbes. Et a analysé la notion de liberté en république. Elle en a conclu que "les lois ne sont d’aucune utilité si personne n’est là pour les faire respecter par la force". Malgré le peu de temps passé à plancher sur le sujet, elle paraissait satisfaite de son travail. "Les professeurs m’ont demandé si j’étais sûre d’avoir terminé, je leur ai dit que oui", explique-t-elle.

Brouillon d'Alice sur le commentaire du "Léviathan". // © Laurène POIREL

Le commentaire sur le "Léviathan" de Hobbes a été très prisé par les élèves du lycée Condorcet (Paris IXe). Antoine* aborde d’abord les notions de liberté d’esprit et la raison, ainsi que la "soif de liberté". En seconde partie, le lycéen a choisi d’évoquer la "liberté de se soustraire aux lois", et l’idée que "la liberté ne réside que dans les décisions souveraines (gouvernement, lois)".

Un autre exemple de brouillon sur le "Léviathan". // © Laurène POIREL

 Louis, lycéen en terminale S, a choisi "Peut-on se libérer de sa culture ?", par élimination. "Je n’arrivais pas à comprendre la première question "Défendre ses droits est-ce défendre ses intérêts ?", avoue-t-il. Il a choisi de relier la culture aux notions de conscience, de liberté et de vérité : "J’ai essayé de rassembler plusieurs notions du programme", raconte-t-il. Il a choisi un plan dialectique en affirmant d’abord qu’il est impossible de se libérer de sa culture car, selon lui, "elle permet la maîtrise de ses désirs". D’un autre côté, il choisit l’argument selon lequel "on a des raisons de vivre sans culture car la culture est inutile".

"On ne peut pas vivre sans culture", explique Louis. // © Laurène POIREL

Dans le brouillon de Sandra*, le sujet était "Tout ce que j’ai le droit de faire est-il juste ?". L’élève de terminale L a choisi de se demander, en première partie, à quel moment ce que l'on a le droit de faire est "juste". En seconde partie, elle a choisi d’expliquer que "tout ce que j’ai le droit de faire n’est pas juste". Goethe, Socrate, Pascal, Rousseau... La candidate à multiplié les citations pour aborder la notion de justice.

Un brouillon du sujet de philo du bac 2017... // © Laurène POIREL

Les prénoms indiqués avec des * ont été changés.