L’objectif des TPE (travaux pratiques encadrés) : vous faire travailler autrement et mettre en valeur des qualités d’habitude assez peu sollicitées au lycée. D'accord, mais comment s'y prendre ?

Faites vos recherches

Avec les TPE, ce ne sont plus les professeurs qui vous apportent un savoir. Vous allez vous-même le chercher. À vous, donc, de mener l’enquête.

Pour recenser les sources documentaires possibles, commencez par rencontrer le documentaliste du CDI (centre de documenta­tion et d’information) de votre lycée. C’est un professeur à part entière, formé à la pédagogie documentaire, et qui, à ce titre, a un rôle clé à jouer en matière de TPE. En vous indiquant des pistes et en vous en déconseillant ­certaines autres parce que non fiables ou sans intérêt, il vous fera gagner un temps précieux. Mais n’oubliez pas non plus tous les lieux, en dehors du lycée, où l’on peut glaner des informations, comme la médiathèque de votre ville, ou encore certains musées ou centres spécialisés (par exemple, la Cité des sciences et de l’industrie à Paris)…

Surfez sur la Toile… mais avec prudence
Vous trouverez sur Internet plus d’informations qu’il ne vous en faut. Aussi, ne vous laissez pas submerger : ce n’est pas la quantité qui importe, mais plutôt la qualité. N’hésitez pas à trier au fur et à mesure et à éliminer tout ce qui est inutile ou décalé par rapport à votre problématique. Ensuite, ne vous laissez pas berner : le Web regorge d’informations erronées. Votre esprit critique doit toujours rester en éveil pour réussir à décrypter le vrai du faux. Afin de valider l’information recueillie, vous pouvez, d’ailleurs, vous poser systématiquement une série de questions telles que : de quel site émane-t-elle ? De quand date-t-elle ? Que sait-on de son auteur (nom, profession…) ? Peut-on le contacter ? L’information est-elle gratuite ou accompagnée de publicité ? Est-elle étayée par une bibliographie ?…

Proscrivez le copier-coller
Quand vous avez sélectionné une information intéressante, traitez-la. Pour cela, commencez par vous demander si vous en avez bien compris le contenu et si le plan suivi par l’auteur vous apparaît clairement. Dans un deuxième temps, en effet, il va vous falloir traduire ce texte avec vos mots. En somme, en recréer un nouveau qui, cette fois, sera le vôtre. Vous pourrez d’ailleurs y glisser certains passages de l’auteur, mais à condition de les mettre entre guillemets et de les "coudre" dans vos phrases (l’auteur prétend que " … "). Ce n’est qu’en procédant de cette manière que vous parviendrez à "digérer" l’information, et donc que vous prouverez au jury que vous vous l’êtes appropriée.




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Lise Dupas