DOSSIER : PREMIÈRE S : RÉVISION DU BAC
Première S - L'oral de français (2) : présentation et entretien
Toutes les annales du bac gratuites sur le site de notre partenaire :
| La présentation orale (10 min) |
1. Le déroulement
La présentation se déroule en 4 temps.
La présentation se déroule en 4 temps.
• L'introduction : présentez le texte (titre, auteur, date de parution, teneur générale), puis, après avoir analysé la question, annoncez le plan de votre explication.
• La lecture : à faire en posant calmement votre voix, en marquant des temps d'arrêt.
• L'analyse du texte : respectez le plan annoncé et appuyez-vous sur vos notes.
• La conclusion : elle doit comporter la réponse explicite à la question posée par l'examinateur et une ouverture sur le groupement de texte, l'œuvre intégrale ou l'objet d'étude en lien avec le texte étudié.
2. Quelques conseils
• Lisez le texte de façon expressive. S'il s'agit d'une scène de théâtre, évitez de signaler les noms des personnages à chaque réplique ; marquez plutôt le changement de personnage par votre intonation.
• Vous avez déjà analysé ce texte en cours, vous devez donc pouvoir mobiliser ce que vous en avez appris pour répondre. Mais attention, il ne s'agit pas de réciter le cours par cœur ! Vous devez présenter votre réponse sous forme d'un discours argumenté, sans perdre de vue la question qui vous a été posée. Pour éviter le hors-sujet, rappelez, au fil de votre explication, les mots clés de la question qui vous est posée et explicitez-les précisément.
• Dans l'introduction, rappelez la question qui vous a été posée et indiquez clairement les idées directrices que vous avez retenues. Mais évitez les : "Ma première idée directrice sera…" ; "ma deuxième…". Préférez une formulation comme : "Ce texte présente 2 (ou 3) intérêts majeurs…" ou : "On peut étudier ce texte selon 2 (ou 3) perspectives…".
• Passez au corps de l'explication, en appuyant toutes vos idées sur des indices pris dans le texte et commentés.
• Terminez l'explication par une conclusion : celle-ci vous permet de faire le bilan de vos réponses à la question posée et d'élargir votre réflexion. Vous pouvez, par exemple, indiquer l'importance du texte dans l'ensemble de l'œuvre, dans un mouvement littéraire, dans la littérature. Vous pouvez aussi replacer ce texte dans le groupement auquel il appartient. Vous pouvez enfin mentionner d'éventuelles réécritures ou adaptations (cinématographiques, scéniques…) de l'extrait.
• Attention : ne dépassez pas 10 min pour l'ensemble de l'explication.
3. Les critères d'évaluation
• Compréhension et analyse du texte, capacité à prendre en considération la question posée, à organiser la réponse, à argumenter, à utiliser les outils d'analyse et les citations pour justifier vos réponses.
• Connaissance du cours : textes et contextes, outils d'analyse…
• Expression orale : il s'agit à la fois de la qualité de la langue, mais également de la gestuelle, de la voix, du regard, au service de ce que vous avez à dire.
• La lecture : à faire en posant calmement votre voix, en marquant des temps d'arrêt.
• L'analyse du texte : respectez le plan annoncé et appuyez-vous sur vos notes.
• La conclusion : elle doit comporter la réponse explicite à la question posée par l'examinateur et une ouverture sur le groupement de texte, l'œuvre intégrale ou l'objet d'étude en lien avec le texte étudié.
2. Quelques conseils
• Lisez le texte de façon expressive. S'il s'agit d'une scène de théâtre, évitez de signaler les noms des personnages à chaque réplique ; marquez plutôt le changement de personnage par votre intonation.
• Vous avez déjà analysé ce texte en cours, vous devez donc pouvoir mobiliser ce que vous en avez appris pour répondre. Mais attention, il ne s'agit pas de réciter le cours par cœur ! Vous devez présenter votre réponse sous forme d'un discours argumenté, sans perdre de vue la question qui vous a été posée. Pour éviter le hors-sujet, rappelez, au fil de votre explication, les mots clés de la question qui vous est posée et explicitez-les précisément.
• Dans l'introduction, rappelez la question qui vous a été posée et indiquez clairement les idées directrices que vous avez retenues. Mais évitez les : "Ma première idée directrice sera…" ; "ma deuxième…". Préférez une formulation comme : "Ce texte présente 2 (ou 3) intérêts majeurs…" ou : "On peut étudier ce texte selon 2 (ou 3) perspectives…".
• Passez au corps de l'explication, en appuyant toutes vos idées sur des indices pris dans le texte et commentés.
• Terminez l'explication par une conclusion : celle-ci vous permet de faire le bilan de vos réponses à la question posée et d'élargir votre réflexion. Vous pouvez, par exemple, indiquer l'importance du texte dans l'ensemble de l'œuvre, dans un mouvement littéraire, dans la littérature. Vous pouvez aussi replacer ce texte dans le groupement auquel il appartient. Vous pouvez enfin mentionner d'éventuelles réécritures ou adaptations (cinématographiques, scéniques…) de l'extrait.
• Attention : ne dépassez pas 10 min pour l'ensemble de l'explication.
3. Les critères d'évaluation
• Compréhension et analyse du texte, capacité à prendre en considération la question posée, à organiser la réponse, à argumenter, à utiliser les outils d'analyse et les citations pour justifier vos réponses.
• Connaissance du cours : textes et contextes, outils d'analyse…
• Expression orale : il s'agit à la fois de la qualité de la langue, mais également de la gestuelle, de la voix, du regard, au service de ce que vous avez à dire.
| L'entretien (10 min) |
Les questions de l'examinateur sont en rapport avec la liste que vous lui avez fournie. Elles peuvent avoir des visées diverses :
- demande de précision sur une analyse que vous avez faite, sans doute pour vous permettre de développer une piste qu'il a trouvée intéressante dans votre exposé
- évaluation de votre esprit de synthèse : de votre compréhension globale des enjeux du groupement de textes, par exemple
- vérification de vos connaissances : pour ce genre de question, mobilisez tout ce que vous savez sur ce qui vous est demandé (genre, sous-genre, objet d'étude, thème, contexte, mouvement littéraire…)
- sollicitation de votre jugement personnel : vous devez vous appuyer sur vos lectures pour justifier vos prises de position.
2. Quelques conseils
• L'examinateur vous pose des questions précises : répondez-lui de manière tout aussi précise et avec clarté. Prenez le temps de bien écouter, c'est essentiel pour éviter de " tomber à côté ". Souvenez-vous qu'il s'agit avant tout d'un dialogue. Vous serez jugé sur votre capacité à réagir à des questions, à relancer une discussion, à faire preuve d'à-propos.
• Consacrez un peu de temps de votre préparation pour anticiper les questions que pourrait vous poser l'examinateur au cours de l'entretien. Exemple : si vous devez expliquer "Le Chêne et le Roseau" de La Fontaine, vous pouvez légitimement vous attendre aux questions suivantes : "Quelles sont les caractéristiques d'un apologue ? d'une fable ?" ; "Connaissez-vous d'autres fabulistes ?" C'est pourquoi vous avez intérêt à répertorier, sur votre feuille de notes, les idées essentielles de votre cours sur l'objet d'étude auquel appartient le texte que vous avez à analyser.
• L'examinateur peut vous inviter à exprimer votre point de vue personnel sur la littérature. Des rappels de vos lectures personnelles, des spectacles et films que vous avez vus seront appréciés.
• On n'attend pas de vous que vous répondiez immédiatement aux questions posées : si la réponse ne vous vient pas immédiatement, donnez-vous le temps de la réflexion. Si vous avez un doute sur une réponse, donnez celle qui vous semble la plus pertinente, en la modalisant : "Il me semble que [...]" ; "On peut peut-être dire que [...]". Et si vous ne pouvez vraiment pas répondre à une question, avouez-le tout simplement.
• Soyez attentif au registre de langue que vous employez dans ces circonstances. Choisissez bien votre vocabulaire. Faites également attention à votre attitude générale, à vos gestes, votre regard, votre position. Une attitude franche et posée, ouverte à l'autre facilite le dialogue. Pensez-y.
3. Les critères d'évaluation
En plus des aptitudes testées dans la première partie de l'épreuve, l'entretien permet d'évaluer également :
- votre aptitude au dialogue
- votre facilité à mobiliser rapidement vos connaissances pour nourrir vos arguments
- votre capacité à relier les textes entre eux, en fonction d'un thème, d'une problématique, d'un fil directeur.
- demande de précision sur une analyse que vous avez faite, sans doute pour vous permettre de développer une piste qu'il a trouvée intéressante dans votre exposé
- évaluation de votre esprit de synthèse : de votre compréhension globale des enjeux du groupement de textes, par exemple
- vérification de vos connaissances : pour ce genre de question, mobilisez tout ce que vous savez sur ce qui vous est demandé (genre, sous-genre, objet d'étude, thème, contexte, mouvement littéraire…)
- sollicitation de votre jugement personnel : vous devez vous appuyer sur vos lectures pour justifier vos prises de position.
2. Quelques conseils
• L'examinateur vous pose des questions précises : répondez-lui de manière tout aussi précise et avec clarté. Prenez le temps de bien écouter, c'est essentiel pour éviter de " tomber à côté ". Souvenez-vous qu'il s'agit avant tout d'un dialogue. Vous serez jugé sur votre capacité à réagir à des questions, à relancer une discussion, à faire preuve d'à-propos.
• Consacrez un peu de temps de votre préparation pour anticiper les questions que pourrait vous poser l'examinateur au cours de l'entretien. Exemple : si vous devez expliquer "Le Chêne et le Roseau" de La Fontaine, vous pouvez légitimement vous attendre aux questions suivantes : "Quelles sont les caractéristiques d'un apologue ? d'une fable ?" ; "Connaissez-vous d'autres fabulistes ?" C'est pourquoi vous avez intérêt à répertorier, sur votre feuille de notes, les idées essentielles de votre cours sur l'objet d'étude auquel appartient le texte que vous avez à analyser.
• L'examinateur peut vous inviter à exprimer votre point de vue personnel sur la littérature. Des rappels de vos lectures personnelles, des spectacles et films que vous avez vus seront appréciés.
• On n'attend pas de vous que vous répondiez immédiatement aux questions posées : si la réponse ne vous vient pas immédiatement, donnez-vous le temps de la réflexion. Si vous avez un doute sur une réponse, donnez celle qui vous semble la plus pertinente, en la modalisant : "Il me semble que [...]" ; "On peut peut-être dire que [...]". Et si vous ne pouvez vraiment pas répondre à une question, avouez-le tout simplement.
• Soyez attentif au registre de langue que vous employez dans ces circonstances. Choisissez bien votre vocabulaire. Faites également attention à votre attitude générale, à vos gestes, votre regard, votre position. Une attitude franche et posée, ouverte à l'autre facilite le dialogue. Pensez-y.
3. Les critères d'évaluation
En plus des aptitudes testées dans la première partie de l'épreuve, l'entretien permet d'évaluer également :
- votre aptitude au dialogue
- votre facilité à mobiliser rapidement vos connaissances pour nourrir vos arguments
- votre capacité à relier les textes entre eux, en fonction d'un thème, d'une problématique, d'un fil directeur.
LE SUJET CORRIGÉ
Français
Convaincre, persuader, délibérer
Oral
Voir le sujet
Voir le corrigé
Retour au sommaire
Spécial révisions du bac 2011 > Tous les programmes et les coefficients des épreuves du bac> Bac : les dates des épreuves > Alerte e-mail : pour être tenu au courant de l'actualité du bac > Découvrez les sujets probables du bac 2011 > Suivez le programme de révision sur 8 semaines avec notre partenaire Hatier > Toutes les ressources nécessaires pour bien réviser (cours, fiches, vidéos, podcasts, exercices, annales corrigées...) > Bac : nos conseils par matière > Méthodo : nos conseils pour mieux apprendre, mémoriser, gagner des points dans chaque matière > Vidéos "coaching bac" : en histoire-géo, physique-chimie, philosophie, anglais, français, maths, SVT, SES... ainsi que nos vidéos méthodo et spécial mémoire pour passer votre bac zen ! > Boîte à Docs : plus de 3.500 documents en ligne pour réviser > Vidéos : réviser son bac avec des conseils pratiques pour chaque matière > Tests : pour quelles études êtes-vous fait ? |
| Préparez le bac avec les éditions l’Etudiant : Les sujets qui vont (peut-être) tomber au bac - 8,90 € Bac par bac, retrouvez l'intégralité des conseils de professeurs et leurs pronostics dans l'édition 2011 des "Sujets qui vont (peut-être) tomber au bac".
Les citations pour gagner des points au bac - 12,90 € Un ouvrage rédigé par 4 professeurs agrégés, enseignants en terminale.
- 1.000 citations réparties dans les 4 disciplines littéraires de terminale : littérature, histoire-géographie, philosophie et économie. - Pour chaque matière, un découpage selon les points du programme du bac. - Des zooms sur certaines citations : avec un rappel de son contexte et des conseils pour la placer intelligemment dans une copie. Bac, objectif mention - 9,90 € Le taux de réussite au bac est de 85 % : l'enjeu pour beaucoup est donc de décrocher une mention. Ce livre propose un programme de révisions "dernière ligne droite" pour être prêt le jour de l’examen et obtenir une meilleure note au bac.
Un ouvrage rédigé par 8 professeurs agrégés, enseignants en terminale.Il peut aussi s’adresser aux parents qui veulent aider leurs enfants dans les révisions.    |
Partager l'info
