Qu’il s’agisse d’un commentaire de texte, d’une dissertation ou d’une écriture d’invention, à chaque travail proposé à l’épreuve écrite de français corres­pondent des exigences spécifiques de la part des correcteurs.

Ce que les correcteurs vérifient en premier

La clarté ! Telle est la 1ère exigence requise dans une copie de français. "L’élève doit avoir en tête que nous lisons d’une seule traite. L’expression doit donc être simple et limpide, avec des phrases bien compréhensibles", souligne Caroline Reys, qui conseille par ailleurs de sauter une ligne sur des feuilles à petits carreaux.

De l’importance de la présentation ! "La 1ère impression est vraiment très importante. Une copie doit compter au moins 4 pages, d’une écriture soignée – si c’est illisible, on passe – avec des paragraphes clairement identifiés", précise Murielle Taieb, professeur de français au lycée Ribeaupierre, à Ribeauvillé (68).

Les erreurs qui tuent…

Pour le commentaire de texte, le principal risque est de trop citer le texte. "Un commentaire est un texte argumentatif. Pas de paraphrases ! Nous exigeons de l’élève qu’il ait un regard extérieur au texte et qu’il développe une problématique. Pour cela, il doit se demander à qui s’adresse l’auteur, sous quelle forme et avec quelle visée", explique Caroline Reys. À la différence des bacs généraux, les bacs technologiques disposent de questions qui aident à "problématiser".

Mais pour tous, l’erreur courante est d’oublier de traiter des procédés littéraires. "Il ne suffit pas de montrer que l’on a compris le texte, explique Murielle Taieb. Il faut aussi relever les procédés de l’auteur (figures de style, type de discours, ponctuation…) et expliquer à quoi ils servent." Pour la dissertation, attention à la copie construite sur une série d’exemples. "Les élèves choisissent souvent la dissertation parce qu’ils ont des exemples en tête pour illustrer un sujet. Or ce qui importe, c’est l’argumentation, note Caroline Reys. Les exemples sont là pour étayer un point de vue." "Des exemples, oui, à condition de les exploiter pour la démonstration", poursuit Murielle Taieb.

Enfin, pour l’écriture d’invention ("une épreuve risquée mais qui, si elle est réussie, peut rapporter des points", selon Caroline Reys), il ne faut pas se précipiter. "L’invention exige de faire un brouillon très détaillé, pour savoir ce qu’on va écrire et où on va", note l’enseignante. "C’est l’exercice le plus difficile, estime Murielle Taieb. Parce qu’il faut maîtriser les différents registres littéraires (dialogue, récit, discours, parodie, fable…). L’erreur fondamentale est de croire que c’est une écriture libre et sans contrainte."

… et celles qui sont moins graves

Épreuve de français oblige, les correcteurs ont des exigences fortes sur l’orthographe, la grammaire et la syntaxe. "S’il y a des fautes à chaque phrase, on en tient évidemment compte dans la note, jusqu’à 2 points en moins. Si ce sont juste quelques fautes, ce n’est pas gravissime", précise Murielle Taieb. Et quant au nombre de citations d’auteurs dans la copie, ce n’est pas essentiel. "Inutile de se faire un carnet de citations à apprendre par cœur", conseille-t-elle.

Les "plus" qui font la différence

Pas de citations obligatoires, donc, mais des références pour la dissertation. "On attend des élèves qu’ils aient un minimum de culture et de références littéraires, au-delà du corpus de textes fourni", souligne Caroline Reys. Et pour le commentaire et la dissertation, on apprécie une introduction et une conclusion bien soignées. "Une bonne introduction montre que l’élève a les idées claires, dit Murielle Taieb. Et une conclusion réussie, c’est une belle ouverture, qui révèle la personnalité de l’élève."

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