«Mieux vaut une réflexion authentique et des exemples concrets que des lieux communs sur des livres classiques»

Agrégé de philosophie, journaliste, maître de conférences à Sciences-Po, Raphaël Enthoven profite de son rendez-vous quotidien « les Nouveaux chemins de la connaissance » sur les ondes de France Culture pour aider les futurs bacheliers à mieux aborder l’épreuve tant redoutée de philosophie. Chaque jour, pendant une semaine, il aborde avec un prof de terminale un sujet-type. Il nous en explique le concept et livre déjà quelques conseils.

Comment vous est venue l’idée de cette « Semaine spéciale Bac Philo » pour votre émission de radio ?
Depuis que j’anime cette émission (septembre 2007), cela me paraissait une évidence de traiter de l’épreuve de philo au bac, étant donné la vocation pédagogique du programme.

Comment avez-vous défini les sujets à aborder ? Les enseignants qui interviennent ont-ils fait des pronostics ?
Nous avons contacté des professeurs de philosophie et leur avons demandé de faire, chacun, trois suggestions de sujets qui pourraient tomber au bac en philo. Nous en avons discuté ensemble, avant de se mettre d’accord sur l'un des trois.

Quelle forme prendront vos échanges avec ces autres profs ?
Je voudrais éviter deux écueils : le cours magistral et le principe d’une argumentation thèse-antithèse-synthèse. L’objectif, pour chaque sujet abordé, est d’aider à la fois à la saisie de la problématique, à l’élaboration du plan et aux indications rhétoriques. Chaque émission donnera lieu, sur le site de France Culture, à une bibliographie très précise, avec non seulement le titre et l’auteur de l’ouvrage, mais également, l’édition, la page et le paragraphe à consulter.

Pensez-vous qu’il faille prendre des notes pendant l’écoute des émissions ?
Les lycéens pourront les podcaster pendant un mois, mais je déconseille de prendre des notes. Ces émissions ont plutôt été conçues pour démystifier l’épreuve et pour faire profiter de références et de réflexions utiles le jour du bac… tout en se tournant les pouces ! Et en s’imposant à nous-mêmes des sujets, on montrera aux futurs bacheliers que les profs peuvent eux aussi être destabilisés face à un questionnement.

Si votre fils passait l’épreuve de philo dans quelques semaines, quels conseils méthodologiques lui donneriez-vous ?
Surtout de ne pas se détendre ! Il faut rester dans une tension permanente, avec un souci quasi-obsessionnel de l’épreuve. Sans que cela nuise toutefois au sommeil évidemment, mais la concentration est essentielle. Pour l’épreuve elle-même, je dirais de ne surtout pas rabattre le sujet sur un sujet déjà traité en cours. A part le bac français peut-être, c’est la vraie première occasion d’être livré à soi-même et de construire une pensée autonome. Il faut donner sa chance à la singularité du sujet proposé, le penser dans ce qu’il a de spécifique. Si je devais corriger les copies, je préférerais trouver une réflexion authentique avec des exemples concrets à une copie pleine de lieux communs sur des livres classiques que le candidat n’aura sûrement pas lus.

Sur quel sujet êtes-vous vous-même tombé en philo ? Et quelle note avez-vous décrochée ?
J’aurais dû choisir la dissertation, mais j’étais assez terrifié. J’ai préféré prendre le commentaire d’un texte de Kant sur l’amour, où il en parle très mal d’ailleurs ! J’ai rendu quatre copies doubles… et j’ai eu 11 sur 20 !

Vous imaginiez alors en faire votre métier ?
Eh pourtant oui : j’avais déjà envie de l’enseigner. Une mauvaise note au bac n’est donc pas l’indice que l’on soit perdu pour la cause ! [Rires] Le bac, c’est un peu comme le solfège : c’est très important d’en passer par là pour pouvoir jouer… après.

Propos recueillis par Yaël Didi