Dans la composition. Les professeurs attendent de vous une démonstration, un raisonnement logique avec une introduction (dans laquelle vous replacerez le sujet dans son contexte), un plan (en 2 ou 3 parties), une conclusion (qui ouvre vers d’autres perspectives). Vous devez définir une problématique et bien argumenter votre propos. Toutefois, dans le temps imparti et avec une année de préparation en moins, les professeurs n’attendent pas un devoir aussi ambitieux qu’en terminale. "Un seul conseil : apprenez votre cours", clame Christine Guimonnet, professeur d’histoire-géographie au lycée Paul-Claudel de Laon (02).

Pour réussir l’analyse de documents. Vous devez montrer que vous avez bien compris de quoi traitent les documents (le thème général), ce qu’ils apportent. "Exploitez bien les documents, ne craignez pas d’avoir une approche critique, notamment quand l’auteur délivre une opinion", conseille Pascal Guyon, professeur au lycée Alain-Borne, à Montélimar (26). Et ne vous contentez pas de les recopier !

Mieux vaut rédiger une introduction (qui présente les documents) et une conclusion. Vous devez également dégager une problématique, suivre un plan, rédiger des transitions, étayer votre propos général avec des exemples.

Quand un exercice porte sur plusieurs documents, confrontez-les. Par exemple, si un document traite du stalinisme, l’autre du nazisme, comparez les deux régimes totalitaires. Ne faites pas un plan type : 1. Le stalinisme, 2. Le nazisme. Mêlez les deux en abordant leurs points communs et leurs différences.

Utilisez des exemples qui sortent de l’ordinaire. "Par exemple, si vous devez disserter sur les grandes organisations régionales, citez des organisations africaines, plutôt que l’Union européenne ou l’Aléna (Accord de libre-échange nord-américain)", propose Pascal Guyon.

Illustrez vos propos par des schémas simples que vous légenderez et flécherez. N’oubliez pas de leur donner un titre.

Soignez la présentation. Par exemple, pour une carte ou un schéma en géographie, commencez par apporter des couleurs avant d’écrire. Utilisez des crayons pour le fond, des feutres fins pour les points, flèches, signes, etc., et un stylo pour les noms et la légende.

Soyez précis, rigoureux : développez les sigles, définissez les notions, indiquez les dates de vie d’un personnage…

Ne passez pas trop de temps sur la première partie de l’épreuve, au risque de ne pas pouvoir traiter la seconde partie. Comptez environ 2 heures pour la composition et 1 heure pour chacun des deux autres exercices.

Ne tombez pas dans le hors sujet en cherchant à déverser tout votre cours dans votre devoir. "Avant de vous lancer, assurez-vous que vous avez bien compris la question posée, repérez les mots-clés dans l’intitulé, faites le tri – au brouillon – dans vos connaissances, entre ce qui est utile et ce qui ne l’est pas, et n’essayez pas d’écrire 20 pages. Vous ne passez pas l’agrégation d’histoire ", rappelle Christine Guimonnet.

Le jour de l’épreuve, vous découvrez votre sujet et… panique ! Vous ne savez pas comment le traiter. "Ne soyez pas désemparé. On arrive toujours à écrire quelque chose", assure Pascal Guyon.

Pour ne pas vivre ce moment d’angoisse, ne séchez pas les cours, soyez attentif en classe, participez, posez des questions. "Cela fera 70 % du travail. Il ne faut pas attendre le 30 mai pour réviser", prévient Christine Guimonnet, professeur d’histoire-géographie.