Nous avons choisi d’établir nos pronostics sur cette épreuve, car elle possède le plus gros coefficient des écrits (6) du bac STI dans la série arts appliqués. La priorité est souvent donnée aux sujets liés aux métiers exercés par les futurs bacheliers : arts appliqués et design contemporain sans faire aucune impasse sur le Bauhaus et le primitivisme.

Cette épreuve est aussi une épreuve de méthode, comme l’explique Matthieu Therrault, professeur au lycée Eugénie-Cotton de Montreuil (93) : "La méthodologie est la base de tout. Une bonne copie doit plonger le correcteur dans l’œuvre, et exposer les idées au fur et à mesure. Certains élèves ont trop tendance à vouloir tout expliquer dès le premier paragraphe, c’est une erreur, car il faut éveiller la curiosité du correcteur."

Sylvain Rieu-Piquet, professeur au lycée Eugénie-Cotton de Montreuil, conseille de réviser en priorité tout ce qui touche aux arts appliqués, et en particulier le design objet. Il constate : "En général, plus c’est récent – à partir des années 60 –, plus c’est un sujet qui risque de tomber." Matthieu Therrault, également au lycée Eugénie-Cotton de Montreuil, est plus nuancé : "On peut avoir des surprises, et je pense qu’il ne faut pas exclure le début du XXe siècle. Une exposition qui a eu du succès peut inspirer des sujets, même si elle porte sur des périodes plus anciennes." Cette année, l’expo sur Mondrian et le groupe De Stijl à Beaubourg et la monumentale exposition Monet au Grand Palais pourraient avoir inspiré les auteurs des sujets.

Matthieu Therrault insiste beaucoup sur la préparation très en amont de l’épreuve du bac : "On ne pose jamais de questions très techniques, les candidats doivent surtout montrer qu’ils ont su construire un regard et le nourrir. Pour cette raison, je recommande de se faire des fiches de révisions accompagnées de croquis." Des croquis annotés avec des mots-clés et les notions à connaître facilitent l’apprentissage des éléments de vocabulaire, assez nombreux dans cette matière. Il faut aussi connaître les œuvres et les artistes emblématiques, et se constituer tout au long de l’année un cadre de références culturelles qui sert le jour de l’épreuve. "Pour cette raison, en cours j’essaie d’amener mes élèves à déconstruire leurs clichés culturels sur l’art, à regarder plutôt que juger", explique Matthieu Therrault.

Les sujets sont plutôt tournés vers le design, car ce sont clairement les métiers vers lesquels s’orienteront les lycéens. Pour Matthieu Therrault, prof à Montreuil : "On va vers de plus en plus de transversalité dans les sujets du bac : ce peut être un travail de recherche appliquée en communication ou en design, par exemple."

Pour Sylvain Rieu-Piquet, également enseignant à Montreuil, il faut bien connaître les œuvres des designers célèbres, car "les sujets portent rarement sur des objets non signés, de marque, une bouilloire Moulinex par exemple, même si ce serait intéressant".

Un sujet sur les arts plastiques, la peinture ou la sculpture par exemple, est peu probable, car ce ne sont pas les métiers vers lesquels vont se tourner les bac STI. "Même si les arts plastiques concernent une grande part du programme, ce sont des sujets qui sortent peu à l’examen", explique Sylvain Rieu-Piquet, à Montreuil. Une analyse de photo est tout aussi improbable, juge Matthieu Therrault, car c’est un sujet trop technique, plutôt réservé aux étudiants de BTS spécialisés en photo.

L’épreuve en bref > Cette épreuve écrite dure 3 heures et affiche un coefficient 6. Les candidats ont le choix entre 2 sujets de dissertation ("La relation au corps" ou "Assembler" en 2010). Dans leur travail, ils doivent s’appuyer sur les documents iconographiques distribués.

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Sandrine Chesnel, Sophie de Tarlé
Janvier 2010