Stabilité et variabilité des génomes et évolution

Maintien de la stabilité du génome

Je dois connaître:

* Le cycle de développement des mammifères (Homme) et de Sordaria.
* Les définitions de haploïde, diploïde.
* Le rôle de la méiose et de la fécondation.
* Le mécanisme de la méiose global et détaillé.
* Le mécanisme de la fécondation.
* L'origine des principales anomalies du nombre de chromosomes.

Je dois savoir faire :

* Schématiser la méiose et la fécondation
* Schématiser des cycles de développement.
* Schématiser une méiose présentant des perturbations dans une des deux divisions.
* Observer et décrire un caryotype, repérer des anomalies chromosomiques et les expliquer.
* Reconnaitre des phases de méiose au microscope ou à partir de photo, schéma, dessins.
* Commenter et tirer des informations d'un document, d'une photographie, dessin, croquis, graphiques

Innovations génétiques

Je dois connaître :

* L'origine du polymorphisme allélique.
* La définition d'une mutation
* Les différents types de mutations au niveau de l'ADN (addition, délétion, substitution).
* Les effets des mutations génétiques sur les protéines résultantes (faux-sens, non-sens, décalage du cadre de lecture et mutation silencieuse)
* La définition d'une famille multigénique (similitudes entre gènes résultats de duplications d'un gène ancestral...)
* Le processus d'apparition de nouveaux gènes. (duplication, mutation)

Je dois savoir faire :

* Repérer et identifier des mutations en précisant leur nature et leur position dans la séquence de nucléotides et/ou d'acides aminés, à partir d'un document et d'un logiciel de comparaison.
* Utiliser le tableau du code génétique pour traduire une séquence d'ARN messager.
* Identifier une famille de gène, Comparer des gènes faisant partie d'une même famille, déterminer le degré de parenté (grâce au pourcentage de ressemblances ou de différences)
* Schématiser le processus d'apparition de nouveaux gènes.
* Commenter et tirer des informations d'un document, d'une photographie, dessin, croquis, graphiques

Brassage génétique et variabilité du génome d'une espèce

Je dois connaitre :

* Le principe de transmission d'un caractère phénotypique : monohybridisme.
* Le principe de transmission de deux caractères phénotypiques (dihybridisme).
* La définition du croisement test (ou test-Cross) et son utilité.
* La définition du brassage inter-chromosomique.
* La définition du brassage intra-chromosomique, le schéma du crossing-over.

Je dois savoir faire :

* Déterminer grâce au résultat d'un croisement de deux parents homozygotes pour un couple d'allèles (mono-hybridisme) ou deux (dihybridisme), le ou les allèles dominants et récessifs.
* Utiliser les résultats d'un croisement-test pour préciser si deux gènes sont liés ou indépendants.
* Schématiser la position d'un ou de deux couples d'allèles sur des chromosomes.
* Ecrire des phénotypes et des génotypes avec l'écriture conventionnelle.
* Schématiser un crossing-over.
* Schématiser une méiose avec des chromosomes portant des allèles.
* Schématiser la méiose dans le cas de Sordaria pour expliquer la formation d'asques 4/4 et 2/2/2/2
* Observer et dessiner les différents types d'asques de Sordaria
* Commenter et tirer des informations d'un document, d'une photographie, dessin, croquis, graphiques

Génétique et évolution

Je dois connaitre :

* L'influence des caractéristiques du milieu sur l'acquisition de nouveaux gènes (aucune, c'est aléatoire : le milieu ne fait que sélectionner les individus qui possède les nouveaux gènes qui donnent un avantage sélectif)
* Les différents types de relations entre génétique et évolution (selon que des mutations confèrent un avantage sélectif, une désavantage ou sont neutres)
* L'effet d'une mutation sur un gène de développement (architecte ou encore homéotique).

Je dois savoir faire :

* Déterminer l'avantage sélectif que peut conférer une mutation génétique.
* Commenter et tirer des informations d'un document, d'une photographie, dessin, croquis, graphiques