DOSSIER : LES BTS EN AGRICULTURE ET AGROALIMENTAIRE
- BTSA développement de l’agriculture des régions chaudes - DARC
- BTSA sciences et technologies des aliments – ex BTS industries agroalimentaires
- BTS industries céréalières
- BTSA analyses agricoles, biologiques et biotechnologies – ANABIOTEC (*)
- BTSA génie des équipements agricoles (*)
- BTSA gestion et maîtrise de l’eau
- BTSA aquaculture - ex BTS productions aquacoles
- BTSA productions animales
- BTSA gestion forestière (*)
Dix-sept BTS (brevets de technicien supérieur) peuvent être classés dans le groupe d’activité "agriculture, agroalimentaire". Pour chacun, retrouvez en un clic le programme, les modalités d’admission, les débouchés, le nombre d’établissements qui les proposent et le taux de réussite (provisoires de la session 2007). Ces derniers proviennent de la DEPP (direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) du ministère de l’Éducation nationale. En cas d’absence d’information, vous trouverez la mention : NC (non communiqué).
BTSA gestion et protection de la nature
| Options |
B : gestion des espaces naturels
Nombre d’établissements :
Statut scolaire
A : 21
B : 26
Statut apprenti
A : 0
B : 8
Taux de réussite :
A : 67%
B : 68%
Pour connaître les établissements qui proposent ce BTS, consultez notre annuaire des formations.
| Origine des admis |
B : Bac techno : 52% ; Bac gé :42% ; Bac pro : 6%
| Formation |
Option A : animation nature
Français (1h) ; documentation (0,5h) ; langue vivante (2h) ; histoire et géographie (0,5h) ; éducation socioculturelle (4,5h) ; éducation physique et sportive (1,5h) ; mathématiques (1,25h) ; informatique (0,75h) ; biologie-écologie (4h) ; physique-chimie (1,5h) ; sciences économiques, sociales et de gestion (1,5h) ; gestion de l’entreprise et de l’environnement (2,5h) ; aménagement / gestion des espaces naturels (2,5h) ; non affecté (dont modules d’initiative locale) (2h) ; activités pluridisciplinaires (3,25h)
Option B : gestion des espaces naturels
Français (1h) ; documentation (0,5h) ; langue vivante (2h) ; histoire et géographie (0,5h) ; éducation socioculturelle (2h) ; éducation physique et sportive (1,5h) ; mathématiques (1,25h) ; informatique (0,75h) ; biologie-écologie (3h) ; physique-chimie (1,5h) ; sciences économiques, sociales et de gestion (1,5h) ; gestion de l’entreprise et de l’environnement (3h) ; agronomie (0,5h) ; zootechnie (0,5h) ; aménagement / gestion des espaces naturels (4,5h) ; non affecté (dont modules d’initiative locale) (2h) ; activités pluridisciplinaires (3,25h)
Stage : 12 à 16 semaines
| Débouchés |
Ces techniciens supérieurs travaillent à la sensibilisation, l’éducation du public à la nature et à l’environnement, à l’interprétation des milieux. Ils participent à l’éveil d’une conscience écologique et environnementale du public.
Ils sont employés dans des structures variées : associations de protection de la nature et naturalistes, sites d’accueil du public sur le thème fort du patrimoine (parcs naturels régionaux, parcs nationaux, écomusées, réserves…), centres permanents d’initiation à l’environnement, organismes d’éducation populaire, centres de classes de découverte, de vacances ou de loisir, MJC, foyers ruraux, syndicats d’initiative, pays d’accueil, administrations ou collectivités locales qui ont une politique de communication sur le thème de l’environnement… Ils travaillent la plupart du temps au sein d’une équipe.
Ils sont employés dans des structures variées : associations de protection de la nature et naturalistes, sites d’accueil du public sur le thème fort du patrimoine (parcs naturels régionaux, parcs nationaux, écomusées, réserves…), centres permanents d’initiation à l’environnement, organismes d’éducation populaire, centres de classes de découverte, de vacances ou de loisir, MJC, foyers ruraux, syndicats d’initiative, pays d’accueil, administrations ou collectivités locales qui ont une politique de communication sur le thème de l’environnement… Ils travaillent la plupart du temps au sein d’une équipe.
Option B - gestion des espaces naturels
Ces techniciens supérieurs travaillent à constituer et mettre en œuvre un projet de gestion qualitative des espaces naturels : mise en valeur écologique (maintenir ou rétablir leur qualité), économique et culturelle par une gestion intégrée.
Ils sont employés par des structures de tailles et de statuts extrêmement hétérogènes : associations de protection et découverte de l’environnement, organismes de développement, de valorisation des patrimoines naturels et culturels, organismes à vocation locale, groupements d’intérêts économiques, administrations territoriales, structures intercommunales, parcs, services extérieurs des ministères spécialisés, établissements publics, entreprises, bureaux d’études…
Ils sont employés par des structures de tailles et de statuts extrêmement hétérogènes : associations de protection et découverte de l’environnement, organismes de développement, de valorisation des patrimoines naturels et culturels, organismes à vocation locale, groupements d’intérêts économiques, administrations territoriales, structures intercommunales, parcs, services extérieurs des ministères spécialisés, établissements publics, entreprises, bureaux d’études…
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