À la rentrée 2012, les élèves de seconde de certaines académies se verront-ils imposer leur enseignement d’exploration dans le domaine de l’économie ? C’est ce que prétend l’APSES (Association des professeurs de sciences économiques et sociales). Celle-ci déclare que "certains recteurs d’académie tentent d’imposer auprès des chefs d’établissements que seuls 50% des élèves de seconde suivent notre enseignement". Et d’accuser la réforme du lycée "d’organiser sciemment la concurrence" entre les SES (sciences économiques et sociales) et les PFEG (principes fondamentaux de l’économie et de la gestion), créés en 2010. Les enseignants des deux disciplines sont pourtant souvent les mêmes.

Les SES largement devant

En 2011, 85% des élèves ont choisi les SES comme enseignement d’exploration, 15% ont préféré les PFEG, environ 10% ont pris les deux disciplines. Par souci de rééquilibrage, le ministère de l’Éducation nationale a-t-il donné des directives ? "Aucune consigne ministérielle n’a été formulée sur un quelconque objectif de quota à réserver respectivement aux deux enseignements d’exploration d’économie en seconde générale et technologique. La seule exigence formellement exprimée est que tous les élèves, sans exception, doivent se voir proposer les deux enseignements", nous a répondu le ministère. Du reste, aucun texte officiel, aucune circulaire n’ont été publiés sur ce sujet.

Pas de places pour tout le monde ?

Restent des témoignages de professeurs et de proviseurs dans les lycées. "Au printemps 2011, suite à une réunion des proviseurs avec le recteur, mon chef d’établissement m’a confié qu’il ne pourrait plus proposer à tous les élèves qui le souhaitent l’enseignement d’exploration de SES. Mais pour le moment, aucune information officielle n’est tombée pour la rentrée 2012", témoigne un professeur de SES de l’académie de Versailles, l’une des 4 académies désignées par l’APSES avec celles de Paris, de Créteil et de Lille.

Mieux informer sur les PFEG

Le recteur de Créteil affirme "ne jamais avoir donné de consigne orale ou écrite concernant les équilibres entre les deux enseignements d’exploration". Pour sa part, celui de Lille avoue avoir passé un message aux proviseurs qui avaient peu ou pas proposé les PFEG en 2010. "Une vingtaine de lycées généraux et technologiques sont concernés sur la centaine que compte l’académie. Je leur ai demandé de mieux expliquer aux élèves ce que sont les PFEG. Il ne s’agit pas d’imposer un choix aux familles mais de les inciter à découvrir une nouvelle discipline", assure Marie-Jeanne Philippe. La difficulté est là : il faut concilier le libre choix des élèves et la parité des enseignements d’exploration.