En terminale L spécialité espagnol, Marion, 17 ans, hésite entre deux filières menant aux métiers du tourisme. Laquelle lui permettrait d’exploiter au mieux son goût du contact et ses qualités en organisation et en linguistique ?

Marion hésite entre deux filières dans le tourisme

"J’ai commencé à penser aux métiers du tourisme après un voyage organisé. La guide m’a donné envie de me renseigner sur les études possibles dans le secteur." Marion, 17 ans, en terminale L au lycée Stephen-Liégeard, à Brochon (21), a très vite écarté l’alternative universitaire. "Les études de langues y sont bien trop abstraites et j’ai encore besoin d’être encadrée." La jeune fille est une littéraire dans l’âme. Elle affectionne particulièrement le français et l’histoire-géographie, et étudie trois langues vivantes. Un profil tout à fait adapté à une entrée en BTS (brevet de technicien supérieur) tourisme après le bac.

Une vie sociale assez riche

Marion se dit sérieuse et autonome dans son travail scolaire, même si elle a parfois du mal à s’y mettre… Il faut dire que la jeune fille a une vie sociale bien remplie ! "J’adore être entourée et accueillir des gens chez moi." Elle aime aussi partager du temps avec des enfants. "Je fais du baby-sitting le vendredi soir, et je passe mon BAFA [brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur de centre de vacan­ces et de loisirs, NDLR] cette année." Un bon moyen d faire un premier pas ans l’univers des vacances et des loisirs. "J’aimerais bien être animatrice dans un village-vacances pour découvrir tous les métiers possibles dans ce type de structure !" s’exclame la lycéenne.
Quant à son avenir, Marion n’a qu’une certitude : elle souhaite un métier de contact qui lui permette de rencontrer des gens, de pratiquer les langues étrangères, et pourquoi pas, de monter des projets. Les TPE (travaux pratiques encadrés) réalisés en classe de première ne sont pas étrangers à cette dernière motivation. "Nous sommes allés à Paris pour effectuer des recher­ches sur l’évolution du quartier de Belleville. J’ai pris un réel plaisir à m’investir dans une démarche concrète !"

Attirée par l’action sur le terrain

Compte tenu de ses talents relationnels et de son dynamisme, Marion devrait être à l’aise en BTS tourisme, car ce cursus en deux ans intègre beaucoup de pratique sur le terrain, ainsi que douze à quatorze semaines de stage, en France ou à l’étranger. Mais la lycéenne hésite entre le BTS VPT (ventes et productions touristiques) et le BTS AGTL (animation et gestion touristiques locales).
Le processus de sélection est comparable. Les candidats sont sélectionnés sur dossier scolaire (complété parfois d’une lettre de motivation) et, éventuellement, sur entretien. À titre d’exemple, le lycée Clos-Maire, à Beaune (21), reçoit chaque année entre 150 à 200 dossiers par section, pour 20 places dans chacune d’entre elles. Le profil des admis est assez proche : un peu moins des deux tiers sont titulaires d’un bac ES ou L (voire S), un tiers d’un bac STG, le restant étant déjà passé par l’université. Le jury examine de près les résultats en histoire-géo, français et en langues (deux sont obligatoires). "Pour la filière VPT, nous privilégions les candidats de nature plutôt extravertie", ajoute Valentine Chollet, enseignante en BTS VPT au lycée Clos-Maire.

L’envie de parcourir le monde

Le programme laisse aussi apparaître quelques matières communes entre les deux BTS : français, anglais, deuxième langue vivante et économie-droit. Ensuite, chaque cursus propose ses propres enseignements en fonction des carrières visées. Le BTS VPT est destiné aux étudiants qui veulent travailler en agence de voyages, chez un tour-opérateur ou dans une compagnie de transport. Marion rêverait de parcourir le monde à la recher­che des meilleures destinations, tester des hôtels, repérer les visites incontournables… Seulement, "les principaux débouchés se situent dans la vente de voyages, et non pas dans leur conception, avertit Valentine Chollet. Le métier de chef de produit est rare et réservé à quelques professionnels chevronnés (souvent de niveau bac + 4/5) ! "
Outre des cours consacrés à l’histoire des civilisations et à l’étude des destinations touristiques mondiales, l’enseignement en BTS VPT est axé sur l’apprentissage des techniques de vente et de production des supports, ainsi que sur les procédés de gestion des transactions (utilisation du logiciel de réservation Amadeus). "Je n’ai pas la fibre commerciale, commente Marion, et je ne me vois pas rester toute la journée derrière un comptoir !"

Des débouchés plus proches de ses goûts

Le BTS AGTL, qui prépare à intervenir dans l’animation de territoires, l’accueil et le montage de projets touristiques, semble donc mieux répondre à ses attentes. Guide-accompagnateur, agent de développement de pôle touristique, responsable de l’information touristique…, la lycéenne est rassurée par la variété des dé­bouchés. "Je me sens à la fois attirée par un métier d’accueil, par exemple dans un Club Med à l’étranger, et par le travail de mise en valeur d’une région."
À la vue des cours proposés (histoire de l’art et analyse du patrimoine, géographie et analyse spatiale de la France), Marion paraît plutôt emballée. Deux autres éléments la séduisent : les actions professionnelles sont un peu plus développées dans la section (un jour par semaine, contre quatre heures en VPT), et les langues font l’objet d’une évaluation orale à l’examen. "Je sais que la section AGTL mène souvent à des emplois plus saisonniers qu’en VPT, confie Marion. Mais les débouchés sont bien plus larges et plus proches de mes goûts."