DOSSIER : PASSER LE BAFA : MODE D'EMPLOI
- Le BAFA, qu’est-ce que c’est ?
- Le BAFA : une formation en 3 étapes
- Que faire après le BAFA ?
- Passer le BAFA : comment s’inscrire ?
- Quelles aides financières pour passer le BAFA ?
- Les différentes étapes pour passer le BAFA : le stage théorique
- Les différentes étapes pour passer le BAFA : le stage pratique
- Les différentes étapes pour passer le BAFA : l’approfondissement
- Passer le BAFA : quel cadre légal ?
- Passer le BAFA : comment choisir son organisme ?
- Passer le BAFA : en externat ou en internat ?
- BAFA : le passer seul ou avec un ami ?
- BAFA : comment trouver un stage pratique ?
- BAFA : comment se déroule l’entretien pour un stage ?
- Passer le BAFA : comment choisir ses qualifications ?
- Passer le BAFA : comment choisir les approfondissements ?
- Peut-on rater le BAFA ?
- Passer le BAFA : comment plaire au jury ?
À quoi sert le BAFA ? Comment l’obtenir ? À qui s’adresser ? Combien coûte-t-il ? Pour en faire un métier ou, simplement, pour un job étudiant, le BAFA (brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur) peut vous ouvrir bien des portes dans l’animation. Dans son livre "BAFA mode d'emploi" aux éditions L'Étudiant, Olivier Monod nous donne de précieux conseils. Extraits.
Les différentes étapes pour passer le BAFA : l’approfondissement
| L'approfondissement : échanger et évoluer |
Après son passage sur le terrain, le stagiaire repart pour 1 semaine de formation dans le cadre de l’approfondissement ou la qualification. C’est là qu’il va acquérir des compétences spécifiques dans un secteur. Il pourra également recueillir différents avis sur son stage pratique.
| Le déroulement |
Le fonctionnement de ce stage est calqué sur celui du stage pratique. En internat ou en externat, des moments d’échanges alternent avec des mises en situation autour du thème choisi pour l’approfondissement. Attention, les stages de qualification durent 8 jours – contre 6 pour les approfondissements – et sont souvent plus intenses au niveau du rythme puisqu’ils délivrent une véritable qualification reconnue par l’État à l’issue du stage. Le programme est donc plus important.
Retour sur expérience
Là encore, le stagiaire pourra faire un point sur certains détails du règlement en s’appuyant sur le vécu de tous les candidats présents : "J’ai été laissé seul avec 16 gamins, est-ce normal ?" ; "J’étais trop proche des enfants et je n’avais pas assez d’autorité" ; "Je n’arrivais pas à entrer en contact avec un enfant en particulier." ; etc.
À cette occasion, les animateurs peuvent se rendre compte de la grande diversité des approches de l’animation en fonction des structures. L’échange est très enrichissant pour savoir ensuite où chacun est susceptible de se sentir le mieux. Le programme des animations était-il imposé d’avance ou discuté avec les enfants ? Quelle était la place accordée à l’imaginaire ? Chaque organisme a sa vérité. Certains la défendent de manière plus virulente que d’autres.
À cette occasion, les animateurs peuvent se rendre compte de la grande diversité des approches de l’animation en fonction des structures. L’échange est très enrichissant pour savoir ensuite où chacun est susceptible de se sentir le mieux. Le programme des animations était-il imposé d’avance ou discuté avec les enfants ? Quelle était la place accordée à l’imaginaire ? Chaque organisme a sa vérité. Certains la défendent de manière plus virulente que d’autres.
Apprentissage de nouvelles techniques
L’animation repose sur l’acquisition d’un maximum de savoirs et de techniques. Ce stage sera donc, là encore, l’occasion d’apprendre des autres stagiaires et des formateurs de nouveaux jeux d’animation. Une grande partie des séances seront tournées vers la transmission de savoirs spécifiques au thème de l’approfondissement. Comment apprendre à un groupe d’enfants à jongler pour l’appro cirque, par exemple. Le but du stage n’est pas d’apprendre au stagiaire à jongler mais bien de lui apprendre à transmettre ce savoir.
L’animation repose sur l’acquisition d’un maximum de savoirs et de techniques. Ce stage sera donc, là encore, l’occasion d’apprendre des autres stagiaires et des formateurs de nouveaux jeux d’animation. Une grande partie des séances seront tournées vers la transmission de savoirs spécifiques au thème de l’approfondissement. Comment apprendre à un groupe d’enfants à jongler pour l’appro cirque, par exemple. Le but du stage n’est pas d’apprendre au stagiaire à jongler mais bien de lui apprendre à transmettre ce savoir.
| L'évaluation |
Le système d’évaluation est le même que lors du stage théorique. Le candidat est jugé sur sa capacité à bien vivre en groupe et sa volonté de s’améliorer en tant qu’animateur. "Nous jugeons de nouveau la vie en groupe mais pas seulement, explique David. Cette fois, nous avons les appréciations des autres stages à notre disposition, nous pouvons donc voir si la personne a progressé, si elle est consciente de ses défauts et si elle les travaille." Dans le milieu de l’animation, la remise en cause est perpétuelle, le stagiaire doit donc prendre le pli le plus vite possible.
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