Les mesures annoncées en matière de ponction des fonds de roulement restent particulièrement floues, notamment sur le nombre d'établissements potentiellement concernés...
Je m'interroge vraiment sur la méthode employée par le ministère pour traiter ce dossier. À l'heure actuelle, je n'ai reçu aucune information officielle de sa part. Comme les autres directeurs des écoles d'ingénieurs potentiellement impactées, j'ai été mis au courant de la situation par la Cdefi. Je trouve cette façon de procéder particulièrement maladroite.
Autre point problématique, c'est que l'on confond vitesse et précipitation. Les fonds de roulement sont constitués de données très disparates, qu'il faut prendre le temps de trier et d'analyser pour obtenir des chiffres fiables. Ce qui n'a pas été fait. Pour cela, il aurait fallu qu'on prenne contact avec nous...
Arts et Métiers ParisTech fait partie des établissements qui pourraient être touchés par la mesure. Quelles actions comptez-vous mener pour faire entendre votre voix ?
Je suis en train de travailler sur la structure de notre fonds de roulement pour envoyer des chiffres précis au ministère et l'informer que la ponction envisagée n'est pas supportable. Je le sais, je dirige un établissement à la structure de financement atypique. Les moyens de fonctionnement issus de l'État représentent 53% de mes ressources. Si la mesure est confirmée, ma subvention sera diminuée. Vu l'hypothèse mise aujourd'hui sur la table, mes fonds émanant de l'État passeront sous la barre des 50%. Ce qui pose des questions, pour une école publique. De grands équilibres s'apprêtent à être fortement modifiés.
Au-delà des fonds de roulement, est-ce finalement la question de tout le financement des établissements qui se pose ?
Oui, car ce débat s'inscrit dans un contexte où les règles en matière de taxe d'apprentissage ont changé, où les contrats de plan État-Région ont été décalés et sont en chute libre. Toutes les capacités que peuvent développer les établissements pour se financer sont mises à mal. Si, en même temps, on nous ponctionne, la vie va commencer à être très compliquée ! Le modèle économique du système de l'enseignement supérieur est remis en question, clairement.
Dans ce contexte, que faire ?
Il faut reposer la question des droits d'inscription, du rôle éminent des établissements en matière de formation professionnelle et remettre au cœur du débat la signature de contrats de performance avec l'État. Depuis dix ans, on assiste à une réforme incessante de l'enseignement supérieur. Les choses changent sans arrêt, le personnel perd ses repères, ayant l'impression que le lendemain sera toujours pire que la veille. Dans une situation comme celle-ci, il est urgent de se réunir autour d'une table et de réfléchir à un nouveau modèle économique pour l'enseignement supérieur.
Craignez-vous comme certains de vos confrères que ce dossier déterre la hache de guerre entre écoles et universités ?
Il faut trouver 100 millions d'euros, le chiffre est clair. Aujourd'hui, le ministère dit aux écoles d'ingénieurs : vous allez contribuer à l'effort à hauteur d'un tiers, sans tenir compte de la situation particulière de chacun des acteurs. Il n'y a rien de tel pour remettre de l'huile sur le feu, c'est certain. La question qui doit être posée est la suivante : comment faire en sorte que cette somme soit répartie de façon convenable entre les différents établissements ?
