La Khan Academy fait des émules… en cuisine !

MOOC : 88.000 inscrits sur la plate-forme FUN et de nouveaux financements en vue

General Assembly, un nouveau modèle de business school à l’heure des MOOC

"À quand la pédagogie collaborative et le design thinking à l'école ?", la chronique d'Emmanuel Davidenkoff

Valérie Pécresse : “Les budgets de l'université sont coupés depuis l'arrivée de la gauche au pouvoir”

Idefi CréaTIC : des ateliers-laboratoires pour une pédagogie axée sur le numérique

"Numérique à l'école : une stratégie sans tactique ?", la chronique d'Emmanuel Davidenkoff

Sir Ken Robinson : "Il y a toujours un espoir que le système éducatif de masse joue son rôle d’ascenseur social"

Lorsque Versailles se dote d’un Fab Lab

Aux États-Unis, une pédagogie "slow-tech" pour former les leaders de demain

Patrick Donath (Renater) : "Le rôle du DSI est d'autant plus important que beaucoup d’enseignants-chercheurs veulent protéger leur savoir-faire"

Yves Epelboin (chargé de mission MOOC à l’UPMC) : "Nous sommes aujourd’hui bridés par les droits d’auteur"

Marc Lipinski : "Ouverture des données massives scientifiques : quels enjeux ? Quels bénéfices ?"

Claude Bagnol (DSI de Montpellier 1) : "La stratégie numérique doit s’élaborer sur le plan interrégional"

Quand l’université enseigne l’écriture numérique

Éric Chérel (Paris-Descartes) : "La fonction de DSI est devenue aussi importante que celle de DRH"

Sir Ken Robinson : Grassroots learning revolution

Sir Ken Robinson à Paris : l'innovation en débat à l'occasion du Salon des grandes écoles

Christophe Pérales (ADBU) : "Il faut replacer les bibliothèques au centre des pratiques pédagogiques"

48 heures de brainstorming pour stimuler la créativité