Etats-Unis : une plate-forme pour automatiser l’évaluation des élèves en temps réel

"Matière à réforme", la chronique d'Emmanuel Davidenkoff

Transfert de technologie : la révolution SATT

Françoise Cros (sciences de l'éducation): "Les jeunes enseignants ne sont pas forcément les plus innovants"

Stanford Ignite-Polytechnique : un programme pour créer une communauté d’entrepreneurs

Pierre Dianteill et José Mulero (Cegid) : "Notre implication dans les formations de gestion relève quasiment du devoir"

Julian Alvarez (Play research lab) : "Les serious games permettent de contextualiser les enseignements théoriques avec des cas concrets"

Quatre nouveaux blogueurs sur EducPros

Pierre Tambourin (Genopole) : "La politique française d'innovation nécessiterait une démarche plus volontariste"

Rapport Tambourin-Beylat : faut-il aller plus loin ?

MOOC : se fédérer pour exister

Développement durable : l’université Joseph-Fourier lance un site web dédié

L'Académie des sciences veut développer l'enseignement de l'informatique

Thierry Curiale (Orange) : "Nous souhaitons lancer une plate-forme de MOOC francophone d’ici fin 2013"

Renoncer à l'université, une idée en vogue aux États-Unis

La Silicon Valley vue par... Didier Calcei

Vidéo. Innovations technologiques et sciences sociales dans la Silicon Valley

Financer sa thèse grâce au crowdfunding

La qualité de l'enseignement est-elle réellement améliorée grâce aux TICE ?

Ecoles de commerce : l’e-réputation bouleverse l’ordre établi