DOSSIER : LE PALMARÈS 2007 DES ÉCOLES D'INGÉNIEURS
- Plus de 200 écoles
- Après prépa, un trio de tête bien installé
- Après bac, deux leaders intouchables
- Des écarts de rémunération révélateurs
- 4 000 places vacantes !
- Un potentiel de recherche à plusieurs vitesses
- Conquérir l’international
- D’autres critères pour choisir
- Le boom de l’apprentissage
- Méthodologie
- Les frais de scolarité dans les écoles après bac
- Apprentissage et master recherche (écoles après bac)
- Périodes obligatoires à l'étranger et en entreprise durant le cursus (écoles après bac)
- Les frais de scolarité dans les écoles après prépa
- Apprentissage et master recherche (écoles après prépa)
- Périodes obligatoires à l'étranger et en entreprise durant le cursus (écoles après prépa)
Pour la première fois, l'Etudiant publie le palmarès des écoles d'ingénieurs, qui classe 160 écoles recrutant à bac ou sur prépa. Principaux enseignements de cette édition : derrière une élite composée d’une quinzaine d’établissements se distinguent de nombreuses formations de bon niveau, alors que dans le bas de la hiérarchie, des établissements, souvent handicapés par leur petite taille, peinent à être sur tous les fronts.
Après bac, deux leaders intouchables
| Consultez aussi le classement 2009 des écoles d'ingénieurs. |
Deux écoles dominent également nettement le tableau des écoles après bac : l’INSA (Institut national des sciences appliquées) de Lyon et l’UTC (Université de technologie de Compiègne). L’INSA est la seule à cumuler plus de 700 points et l’UTC la seule entre 600 et 700. Cinq écoles prouvent leur bonne forme en totalisant entre 500 et 600 points : l’ISEP, l’INSA Toulouse, CPE Lyon, l’EISTI et l’INSA Strasbourg. Les écoles après bac forment ensuite un ensemble plus homogène, car les deux tiers d’entre elles totalisent entre 200 et 400 points. Neuf écoles ferment la marche avec moins de 200 points.
Dans la deuxième moitié de ces deux tableaux, les établissements, pour la plupart de petite taille, peinent à se maintenir sur tous les volets. Si les liens tissés avec les entreprises sont à la hauteur, ce sont souvent soit l’ouverture internationale, soit le dynamisme de la recherche qui pêche… quand ce n’est pas la capacité à attirer les étudiants. C’est pourquoi les écoles, quel que soit leur rang, cherchent désormais toutes les mutualisations possibles. À raison d’ailleurs ! Les écoles des mines ou les écoles centrales profitent à la fois de cet effet réseau et de la "marque" qui en émerge. Tout comme les INSA, toutes classées parmi les 11 premières écoles après bac. De même, Supaero et l’INA P-G, nouvellement intégrées dans des ensembles plus importants, l’ISAE (Institut supérieur de l’aéronautique et de l’espace) et AgroParisTech semblent tirer bénéfice de ces regroupements.
Tableau ci-dessous
Fusions à tous les étages
AgroParisTech, ISAE, Phelma… Derrière ces noms encore peu connus se cachent non pas de nouvelles écoles d’ingénieurs, mais d’anciennes qui se sont regroupées. AgroParisTech rassemble ainsi l’INA P-G, l’ENSIA et l’ENGREF. L’ISAE à Toulouse est issue de la fusion de Supaero avec l’ENSICA. Et Phelma regroupe, dans le cadre de la recomposition de l’INP de Grenoble, trois écoles : l’ENSPG, l’ENSERG et l’ENSEEG. Une dynamique qui touche des écoles à tous les niveaux de la hiérarchie. Pourquoi ? Tout simplement parce qu’à l’heure de la mondialisation de l’enseignement supérieur, les écoles d’ingénieurs doivent se rendre plus visibles et dégager des marges de manœuvres. Or aujourd’hui, la moitié d’entre elles compte moins de 300 élèves et seule une école sur dix dépasse les 1 000 étudiants ! Le mouvement n’est donc pas prêt de s’arrêter. Déjà en projet, la fusion de l’ENSBANA et de l’ENESAD à Dijon, ou encore la création d’un Institut polytechnique à Bordeaux issu d’une recomposition du paysage des écoles d’ingénieurs en Gironde.
AgroParisTech, ISAE, Phelma… Derrière ces noms encore peu connus se cachent non pas de nouvelles écoles d’ingénieurs, mais d’anciennes qui se sont regroupées. AgroParisTech rassemble ainsi l’INA P-G, l’ENSIA et l’ENGREF. L’ISAE à Toulouse est issue de la fusion de Supaero avec l’ENSICA. Et Phelma regroupe, dans le cadre de la recomposition de l’INP de Grenoble, trois écoles : l’ENSPG, l’ENSERG et l’ENSEEG. Une dynamique qui touche des écoles à tous les niveaux de la hiérarchie. Pourquoi ? Tout simplement parce qu’à l’heure de la mondialisation de l’enseignement supérieur, les écoles d’ingénieurs doivent se rendre plus visibles et dégager des marges de manœuvres. Or aujourd’hui, la moitié d’entre elles compte moins de 300 élèves et seule une école sur dix dépasse les 1 000 étudiants ! Le mouvement n’est donc pas prêt de s’arrêter. Déjà en projet, la fusion de l’ENSBANA et de l’ENESAD à Dijon, ou encore la création d’un Institut polytechnique à Bordeaux issu d’une recomposition du paysage des écoles d’ingénieurs en Gironde.
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PALMARES Les écoles après bac |
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ÉTABLISSEMENTS
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NOTE | |||
| 1 | INSA LYON |
765 | |||
| 2 | UTC - COMPIÈGNE |
616 | |||
| 3 | ISEP - PARIS | 545 | |||
| 3 | INSA TOULOUSE | 540 | |||
| 5 | CPE LYON |
525 | |||
| 5 | EISTI - CERGY |
520 | |||
| 7 | INSA STRASBOURG |
508 | |||
| 8 | EPF - SCEAUX | 488 | |||
| 8 | ESIEE PARIS | 487 | |||
| 10 | INSA ROUEN | 479 | |||
| 11 | INSA RENNES |
470 | |||
| 11 | HEI LILLE |
469 | |||
| 13 | ESME SUDRIA - IVRY-SUR-SEINE |
452 | |||
| 14 | ESIGELEC - ROUEN |
440 | |||
| 14 | ICAM LILLE-NANTES-TOULOUSE |
437 | |||
| 16 | ESTACA - LEVALLOIS-PERRET |
427 | |||
| 17 | ECAM LYON | 396 | |||
| 17 | POLYTECH’NANTES | 393 | |||
| 17 | ISEN - BREST-LILLE-TOULON | 392 | |||
| 20 | POLYTECH’LILLE |
380 | |||
| 20 | POLYTECH’NICE | 379 | |||
| 22 | ENSGSI - INP LORRAINE |
371 | |||
| 22 | ECE PARIS | 369 | |||
| 24 | ESEO - ANGERS |
352 | |||
| 24 | POLYTECH’MONTPELLIER |
350 | |||
| 26 | EPITA - KREMLIN-BICÊTRE (2) | 341 | |||
| 26 | ESITC CAEN |
340 | |||
| 26 | EEIGM - INP LORRAINE |
338 | |||
| 26 | UTT - TROYES | 334 | |||
| 26 | EIGSI - LA ROCHELLE | 332 | |||
| 31 | ESCOM - CERGY-PONTOISE |
321 | |||
| 31 | TELECOM LILLE 1 | 317 | |||
| 31 | AGROCAMPUS RENNES |
317 | |||
| 31 | POLYTECH’ORLÉANS | 316 | |||
| 31 | POLYTECH’PARIS UPMC | 314 | |||
| 31 | ESIEA PARIS | 311 | |||
| 31 | UTBM - BELFORT-MONTBÉLIARD | 311 | |||
| 38 | ESA - ANGERS | 296 | |||
| 38 | POLYTECH’MARSEILLE | 294 | |||
| 38 | EFREI - VILLEJUIF | 293 | |||
| 41 | ESSTIN NANCY | 283 | |||
| 41 | EPMI - CERGY-PONTOISE | 283 | |||
| 43 | ESILV - PARIS-LA DÉFENSE | 277 | |||
| 43 | ISA-BTP - ANGLET | 274 | |||
| 43 | ENI VAL-DE-LOIRE - BLOIS | 270 | |||
| 43 | POLYTECH’TOURS | 268 | |||
| 47 | POLYTECH’GRENOBLE | 262 | |||
| 47 | POLYTECH’SAVOIE |
261 | |||
| 47 | ÉCOLE LOUIS-DE-BROGLIE - RENNES | 256 | |||
| 50 | INSTITUT POLYTECHNIQUE LASALLE BEAUVAIS |
249 | |||
| 50 | 3IL - LIMOGES | 248 | |||
| 50 | POLYTECH’CLERMONT-FERRAND | 246 | |||
| 50 | ENI TARBES | 243 | |||
| 54 | IFIPS - ORSAY | 233 | |||
| 54 | ENI METZ | 233 | |||
| 54 | GRENOBLE INP - ESISAR | 228 | |||
| 57 | ISAT - NEVERS | 221 | |||
| 57 | ENI BREST | 220 | |||
| 59 | ISA LILLE | 210 | |||
| 60 | ENI SAINT-ÉTIENNE | 198 | |||
| 61 | EBI - CERGY-PONTOISE | 164 | |||
| 61 | IG2I - LENS | 160 | |||
| 61 | ISARA - LYON | 159 | |||
| 64 | ESIREM - DIJON |
151 | |||
| 65 | INH - ENIHP - ANGERS | 136 | |||
| 66 | EME RENNES (3) | 67 | |||
| 66 | ESITPA - ROUEN | 64 | |||
| 68 | ENSNP - BLOIS | 28 | |||
Quand les notes successives diffèrent de 5 points ou moins, nous considérons les écoles ex aequo, mais elles sont citées selon leur score.
Les écoles en italique recrutent des élèves de classe prépa pour l’entrée en troisième année par l’intermédiaire d’un concours. Pour plus d’infos : www.scei-concours.org.
(1) Données fournies par les écoles, mais qu’elles n’ont pas souhaité rendre publiques.
(2) L’EPITA vient d’être habilitée par la CTI à délivrer le titre d’ingénieur. Ses premiers diplômés ingénieurs sortiront en 2010.
(3) L’EME vient d’être habilitée par la CTI à délivrer le titre d’ingénieur. Ses premiers diplômés ingénieurs sortiront en 2010.
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